Je suis toujours à la recherche d’idées de petits jeux d’anglais pour aider mes CM2 à acquérir du vocabulaire en anglais. Ça fonctionne très bien avec des jeux ritualisés à chaque séance !
Voici une sélection de 10 jeux que tu pourras adapter à toutes tes séquences. Ce sont des jeux qui peuvent être adaptés de la maternelle au CM2 avec des consignes et du vocabulaire différents.
4 corners
1. Placer des flashcards à différents endroits dans la classe, bien espacés de manière à pouvoir les pointer du doigt clairement.
2. Dire « Point to…/show me + mot d’une flashcard » (l’enseignant montre ce qu’il faut faire au début puis les élèves vont ensuite acquérir la consigne point to/show me)
3. Les élèves pointent du doigt la bonne carte affichée dans la classe
Hit the word
1. Afficher au tableau (classe entière avec deux élèves au tableau) ou sur les tables d’élèves (par groupes) plusieurs flashcards apprises et/ou à travailler
2. Dire « Hit the… + mot d’une flashcard »
3. Avec une main dans le dos, les élèves doivent taper en premier sur la bonne carte (possibilité de le faire avec des tapettes à mouches quand c’est au tableau !)
Variante : faire deux colonnes en partageant la classe en deux et chaque binôme s’affronte, le plus rapide fait gagner un point à son équipe
Am I … ? Yes or No ?
À la place de Am I, on peut varier : Is it… ? This is…!
1. L’enseignant place une carte sur son front (qu’il ne connait pas!)
2. Dire « Am I… + mot d’une flashcard ? Yes or No ? » (au début hocher la tête en Oui ou Non puis arrêter une fois que le jeu est acquis)
3. Les élèves disent « Yes » ou « No » selon la carte que l’enseignant a sur son front (quand le jeu est acquis, ajouter le reste de la réponse No, it isn’t/Yes it is, No you are not/Yes you are)
Stand up or Sit down
1. Dire aux élèves « Stand up »
2. Montrer à chaque élève (chacun son tour) une flashcard « What is this ? »
3. L’élève doit répondre « This is… mot de la flashcard » ou « I don’t know »
4. S’il répond juste : « You can sit down » sinon « Stay up! » et son tour reviendra
Variante : Découper la classe en deux groupes, le premier groupe qui a tous ses joueurs assis gagne la partie !
Quickly
1. Montrer une flashcard très rapidement à toute la classe
2. Les élèves doivent énoncer le mot tous ensemble, le répéter une deuxième fois tous ensemble
Slowly
1. Dévoiler une flashcard très doucement (en la cachant avec une autre)
2. Les élèves doivent énoncer le mot tous ensemble dès qu’ils trouvent, le répéter une deuxième fois tous ensemble
Who is gone ?
1. Placer des flashcards au tableau « Look at the flashcards »
2. « Close your eyes » puis retirer une des cartes
3. Les élèves doivent dire qu’elle carte est manquante « … is missing »
Guess who
1. Un élève vient au tableau et pioche une carte qu’il regarde, dire aux autres « Guess who he/she is » une fois le jeu acquis, l’élève au tableau peut dire aux autres « Guess who I am »
2. Les autres élèves lui posent des questions « Is it… ? »
3. L’élève répond « Yes it is/No it is not »
4. L’élève qui a trouvé le bon mot vient au tableau
Bingo
1. Distribuer 6 mini flashcards aux élèves (pas tous les mêmes!)
2. Piocher au hasard des cartes et fonctionner comme un loto/bingo, quand ils ont la carte, ils la retournent face cachée
3. Le premier qui a toutes ses cartes retournées a gagné
Chinese whispers
(comme le téléphone arabe)
1. Faire deux files de 5-6 élèves (plus ou moins…)
2. Donner une flashcard au premier élève de chaque file (la même)
3. Les élèves doivent se chuchoter le mot un par un et le dernier de la file doit le répéter en montrant la bonne flashcard
4. La première équipe arrivée au dernier a gagné
Pour d’autres articles Cycle 3, c’est ici ! Pour d’autres jeux d’anglais CM2 tu peux te rendre ici : Logiciel éducatif.